«Перевертыши»
Цель игры Игры с перевернутыми кастрюлями в 10 месяцев. Развить у ребенка логику, память, мелкую моторику.
Реквизиты Для игры будут нужны кастрюльки, мисочки с ручками.
Описание игры Поставьте перед ребенком перевернутую вверх дном посуду. Лучше начать с одной вещи. Покажите малышу, как поставить ее правильно. Если не получается с первого раза, помогите ребенку и продемонстрируйте, что должно получиться с первого раза.
«Рисунок на подносе»
Цель игры Развить у ребенка моторику пальцев.
Реквизиты Для игры понадобятся яркий поднос и крупа.
Описание игры На поднос ровным слоем рассыпьте крупу. Возьмите ладонь малыша в свою руку и проведите его пальчиком по крупе, чтобы получилась четкая линия. Позвольте ребенку самостоятельно нарисовать несколько линий. Потом вместе попробуйте нарисовать простые предметы: солнце, забор, облака и другие. Во время игры внимательно следите за ребенком, чтобы крупа не попала в рот, глаза и не травмировала малыша.
«Веселые ботинки»
Цель игры Укрепить мышцы ног ребенка, развить чувство ритма.
Реквизиты Для игры будут нужны стул и ботиночки.
Описание игры Надевая на прогулку ботиночки, прочитайте малышу потешку:
Давай-ка, лошадка,
Скорей обувайся,
И ты, конь лихой,
Обувай башмачки.
А то ваш сыночек,
Рябой жеребенок,
Вот-вот убежит без сапог,
Уже наступил за порог.
Нужно постараться успеть обуть ребенка до фразы: «Уже наступил за порог», чтобы он при этих словах потопал ножками.
Повторяйте эту потешку каждый раз перед прогулкой. Малыш будет внимательно слушать и ждать последней фразы, чтобы потопать ножками.
«Вытягивание шарфиков»
Цель игры Развить тактильную чувствительность и логику у ребенка.
Реквизиты Для игры понадобятся шарфы, разные по фактуре, картонная трубка.
Описание игры Возьмите шарфики и свяжите их вместе узелками. Проденьте их сквозь картонную трубку, оставив небольшой конец последнего шарфика снаружи. Поставьте полученную игрушку рядом с малышом. Попросите его вытащить шарфик, а сами придерживайте картонную трубку, чтобы она не укатилась от ребенка. Пусть малыш вытащит постепенно все шарфики один за другим. Похвалите ребенка, когда он справится с задачей. Затем помогите ему вставить шарфики обратно в трубку.
Арахис давно стал нашей любимой закуской. Он вошел в наш обиход вплотную и вытеснил тем самым семечки. Теперь идя на работу мы захватываем арахис, на прогулку - тоже его.Его обожают как
взрослые, так и маленькие дети. Очень здорово кушать орешки в компании лучших друзей. Конечно, можно купить арахис уже готовый, но
гораздо вкуснее будет сделать его самостоятельно.
Есть несколько правил, как поджарить арахис. Его можно жарить
как в скорлупе, так и без нее получится одинаково вкусно. Прежде всего, нужно
отобрать все плохие орешки – просто уберите все те ядра, которые вам не
нравятся. А потом решить, как жарить арахис. Есть несколько способов: жарить
его на сковороде, в духовом шкафу или же в микроволновой печи.
Чтобы поджарить арахис в духовке, нужно рассыпать орехи на
противень и поставить на 20-25 минут в разогретую духовку. Можно иногда
перемешивать орехи, и пробовать на вкус - как только вы поймете, что вам
нравится вкус – можно выключать духовку. Чтобы сделать арахис соленым, нужно
сделать соленый раствор – в стакане воды смешать2-3 чайных ложки соли. Арахис
достать из духовки и высыпать на сковороду и залить этим раствором. Жарить с
открытой крышкой до тех пор, пока не испариться вода.
А как жарить арахис на сковороде? Тут тоже нет ничего сложного.
Просто на раскаленную сковороду добавляете немного масла и сам арахис. Жарят
его 15-20 минут, пока орешки не начнут щелкать и трещать. Арахис необходимо
помешивать, потому что его легко пережарить, поэтому его нужно часто
перемешивать. Как только на вкус вам понравится орешек, то можете снимать с
огня сковороду, даже если не прошло 20 минут. Дайте ему остыть и можно угощать
гостей. Хранить арахис лучше всего в бумажных пакетах или коробках – так он
дольше будет хрустящим и вкусным.
+.jpg "Что такое пехора (пихора)")
На днях столкнулась с ситуацией, которая непременно
заставила меня обратиться к моему всезнающему другу – интернету. Встреча с
подругой, казалось бы, что такого, но, услышав от нее незнакомое слово
«пехора», убедилась, что все знать невозможно. Подруга в красках хвасталась обновкой,
приобретенной в одном из магазинов. На мой вопрос: «Пехора? А что это?», она
ответила : «Теплая куртка». Радость была двойной, потому как погода уже не
радует своим теплом, да и дожди не заставят себя долго ждать. Теплая куртка.
Отлично! А главное понятно. И все же? Почему пехора? Оказывается, вот в чем
дело. Пехора лишь один их многочисленных вариантов зимней одежды. Но, есть у
пехоры ряд принципиальных отличий, которые позволяют выделить ее из «теплых
курток» и «легких пуховиков»: пехора имеет меховую подкладку, которая в свою
очередь отстегивается. Что позволяет ее носить не только в «минус», но и до
плюс 10. Меховая подкладка может быть, как натуральная (предпочтение отдается
кролику), так и искусственная. А вот украшением манжет и капюшона в основном
выступает дорогой натуральный мех; основной материал, так называемый «верх»,
обладает водоотталкивающей способностью, что очень практично при повышенной
влажности. Теперь понятна радость подруги: когда все остальные будут спасаться
от дождя и холода под узким козырьком остановки в ожидании общественного
транспорта, ей будет тепло и комфортно, вне зависимости от того, как скоро
приедет долгожданный автобус.
Вашему малышу уже полтора года. За это время он научился
многим вещам: ходить, говорить несколько слов, пить из чашки, кушать, играть в
ладушки — да многому научился.
А к двум годам ребенок является уже почти сформировавшейся
личность. Малыш тянется к творческим видам деятельности.
Но все же главное для ребенка – это любящие его родные и
близкие, которые уделяли бы ему максимум внимания, играли с ним. Только в этом
случае ваш малыш будет развиваться гармонично как физически, так и психически.
«Соленое и сладкое»
Цель игры:
Развить вкус у ребенка. Ребенок изучает соленое и сладкое
Реквизиты: Нужны две тарелки, соленые и сладкие продукты.
Описание игры: Разложите соленые продукты в одну тарелку,
сладкие – в другую. Ребенок должен по очереди брать пищу, а вы – объяснять ему,
что соленое, а что сладкое. Затем перемешайте все продукты. Ребенок должен уже
самостоятельно определить вкус пищи.
Примечание. Используйте
полезную пищу при проведении игры.
«Цветочек для мамы»
Цель игры: Развить мышление и мелкую моторику рук ребенка.
Реквизиты: Рисунки цветов с большим количеством лепестков.
Описание игры: У цветка необходимо вырезать лепестки и
положить их вместе с сердцевиной на поднос. Ребенок должен собрать цветок и
подарить своей маме.
Примечание. В этой
игре могут принимать участие два ребенка. В этом случае необходимо вырезать два
цветка. Выигрывает тот участник, который первым соберет свой цветок.
«Кораблик»
Ребенок играет с лодочкой
Цель игры: Развить легкие ребенка.
Реквизиты: Бумага, таз с водой.
Описание игры: Сделайте из бумаги кораблик. Пустите кораблик
на воду. Покажите ребенку, что если дуть на кораблик, то он будет плавать.
Дайте ребенку самому поиграть с новым предметом.
Примечание. Используйте
цветную бумагу для изготовления кораблика.
«Интересный мячик»
Цель игры: Научить ребенка ловить мяч с изменением
направления, развить его внимание и улучшить координацию движений.
Реквизиты: Нужен обычный мяч.
Описание игры: Покажите ребенку, что если мяч докатится до
стены, то он может вернуться обратно к человеку, который его направил. Затем
дайте ребенку мяч, чтобы он попробовал повторить ваши действия. Если у него с
легкостью получилось направить мяч так, чтобы он к нему вернулся, попробуйте
усложнить задачу. Сядьте рядом и попросите ребенка сделать так, чтобы мяч, после
соприкосновения со стеной, вернулся к вам.
Примечание. Если в
игре участвуют несколько детей, то они могут направлять мяч друг к другу. На
стене можно сделать отметку, чтобы дети старались попасть в нее мячом.
Необходимо внимательно следить за тем, чтобы дети катали мяч с минимальной
скоростью.
Ваш ребенок — школьник, и с наступлением нового учебного
года снова встаёт вопрос, как сделать так, чтобы он ел? Притом не чипсы с
лимонадом, а то, что полезно для его здоровья?
Питание ребенка-школьника стало с недавнего времени не
только головной болью родителей, но и серьезной проблемой современной
диетологии. По данным исследований, только в столице 80% учеников недополучают
витаминов и минералов и, как следствие, хуже успевают, медленнее соображают,
быстрее утомляются и к окончанию средней школы приходят с целым букетом
различных заболеваний.
Каким же должен быть «умный» рацион учащегося, чтобы, с
одной стороны, ребенок получал все необходимые организму вещества, выдерживал
ежедневные физические и психологические нагрузки и учился на пятерки. А с
другой — пища приносила бы не только пользу, но и удовольствие?
Вот, что рекомендует доктор медицинских наук, профессор
Игорь Конь: «Секретов немного. Главное правило, о котором часто забывают
родители, — питание должно быть разнообразным. Это важнейший фактор, который
способствует нормальному интеллектуальному и физическому развитию ребенка»
Завтрак — всему
голова
Важнейшей составляющей рационального питания школьника
является завтрак. «Следите за тем, чтобы ребенок уходил в школу сытым, —
рекомендует профессор родителям. — Ведь зачастую завтрак — это единственный
прием пищи, который можно проконтролировать, чтобы быть абсолютно уверенным,
что хотя бы раз в день ребенок поел, как следует».
Завтрак должен быть достаточно питательным. Хорошее
«топливо» для мозга — сахар. Однако, помимо сладкого, первый прием пищи должен
быть насыщен и другими пищевыми веществами, в том числе, сложными углеводами,
которые также необходимы для умственной деятельности. Поэтому неплохой выбор на
завтрак — каша (в том числе овсянная), тосты, хлопья или мюсли, яйца, соки,
йогурты, овощи и фрукты.
«Какого-то идеального завтрака на каждый день не существует,
— говорит Игорь Конь. — Важно, чтобы еда была вкусной и ребенок ел с
удовольствием. Некоторые дети не любят те или иные продукты. Тут я советую
заменять их равноценными. Если малыш отказывается от молока — предложите ему
кисломолочные продукты. Не любит сливочное масло — попробуйте сливки. Всегда
можно найти выход».
Многие родители считают, что ребенок может позавтракать и в
школе. К сожалению, наши образовательные учреждения далеко не всегда
оправдывают родительские ожидания. Несмотря на множество рекомендаций и
программ по совершенствованию питания детей и подростков, многие школьные меню
до сих пор не радуют разнообразием и не всегда учитывают суточные потребности
ребенка. Особенно это относится к школьным буфетам.
Поэтому полностью перекладывать ответственность за
рациональное питание своего ребенка на школьное учреждение вряд ли имеет смысл.
В помощь родителям
Ежедневное
подкрепление
Нужно ли давать ребенку еду с собой, не повредит ли
сухомятка в виде бутербродов? Этот вопрос особенно волнует родителей детей
младших классов. «Подобный «сухпаек» не повредит, если в школе нет нормальной
столовой или ваш школьник не хочет там питаться, — считает профессор. —
Заверните ребенку сок и пару бутербродов с сыром. Это будет хорошей «подпиткой»
для организма. Кстати, и своей дочке, когда она была маленькой, мы заворачивали
бутерброды. Они вредны, когда ими питаются целый день всухомятку. Но если
выбирать между одним съеденным бутербродом и голодным желудком — предпочтение
нужно отдать первому».
Растущему организму школьника необходим полный набор пищевых
веществ: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины. Недостаток
одного или нескольких из них приводит к задержке роста и развития.
Белки необходимы для построения новых клеток и тканей.
Наибольшей биологической ценностью обладают белки, в которых содержится
сбалансированный набор аминокислот — заменимых и незаменимых. Источником таких
белков служат молоко и молочные продукты, рыба, яйца, мясо. Однако не стоит
увлекаться белковой пищей только животного происхождения. Например, мясо не
стоит давать ребенку ежедневно в неограниченных количествах, даже если он его
обожает. А вот рыба детям очень полезна — она легко усваивается, богата
минеральными солями, витаминами и содержит необходимые для умственного развития
омега-3 жирные кислоты. Кстати, жиры также являются важным строительным
материалом для органов и тканей, в том числе и для мозга. Кроме того с ними в
организм поступают жирорастворимые витамины. Но важно, чтобы в рационе
присутствовали легкоусвояемые жиры. Они содержатся в сливочном и растительном
маслах.
Витамины повышают физическую и умственную работоспособность,
содействуют устойчивости организма к различным заболеваниям. «Если вы хотите,
чтобы ваш ребенок рос активным, подвижным и умным, давайте ему поливитаминные
препараты, — советует Игорь Конь, — В нынешнее время, когда ученики каждый день
находятся в стрессовой ситуации, испытывают большие умственные перегрузки,
витамины становятся незаменимыми помощниками детскому организму».
Все дело в витаминах
Чтобы школьник был не только здоровым, но и умным, ему
необходимы витамины группы В. Главные витамины «для ума» — это В1, В2, В6, В12.
«Часто люди думают, что этих витаминов вполне достаточно в фруктах, —
рассказывает Игорь Конь. — Но это не так. Фрукты — основной источник витамина
С, а витамины группы В встречается в основном в обычных продуктах, про которые
мы чаще всего забываем. Витамин B1, например, поступает в организм с хлебом,
особенно из муки грубого помола, крупами (необработанный рис, овес), бобовыми,
мясом. Витамин B2 содержится главным образом в молочных продуктах. В6
встречается в неочищенных зернах злаковых, зеленых листовых овощах, дрожжах,
гречневых и пшеничных крупах, рисе, бобовых. Ну а В12 есть в таких продуктах, как
печень, почки, говядина, домашняя птица, рыба, яйца, молоко, сыр».
Конечно, какого-то уникального, секретного меню, благодаря
которому из ребенка в будущем сможет вырасти гений, в природе не существует. Но
если школьник будет питаться рационально, разнообразно, ежедневно получая все
необходимые его организму вещества, то вы скоро заметите, что чадо радует вас
не только хорошим настроением и здоровым цветом лица, но и пятерками в
дневнике.
Ребенок школьного
возраста ежедневно должен получать:
Сливочное масло: 30-40 г
Растительное масло: 15-20 г
Хлеб (пшеничный и ржаной): 200-300 г
Крупы и макаронные изделия: 40-60 г
Картофель: 200-300 г
Овощи: 300-400 г
Фрукты свежие: 200-300 г
Сок: 150-200 мл
Сахар: 50-70 г
Кондитерские изделия: 20-30 г
Молоко, молочные продукты: 300-400 г
Мясо птицы (филе): 100-130 г
Рыба (филе): 50-70 г
Каждый из вас, наверное, замечал, что если грамотно
распланировать свой день, все успеваешь. В школьной жизни ребенка все точно так
же. Ученик младших классов до обеда занят в школе, там он трудится, затем
приходит домой. Естественно сразу сделать уроки довольно проблематично, ребенок
элементарно устал. Покормите его обедом и, обязательно уложите поспать. Мне
могут возразить, мол, мой ребенок днем не может спать, тогда пусть просто
полежит и отдохнет часок. Это нужно взять за правило. Часика в три дня будите,
кормите, и смело сажайте делать уроки. Он готов воспринимать информацию и
трудиться.
На приготовление уроков необходимо отводить определенное
время. Есть дети, растягивающие «это удовольствие» на многие часы. Пресекать
немедленно! В противном случае ваша жизнь превратится в ад. Не секрет, что
многое сразу может не получаться и чадо начинает капризничать, вот и пригодится
ваша помощь. Нет, за него задачи решать не нужно, и диктовать по буквам – тоже
(иначе как вы будете учиться в старших классах). Поговорите доверительно с
ребенком, объясните ему главное – если бы он все знал и умел, если бы у него
был красивый почерк, зачем бы ему тогда ходить в школу? Мысль простая, но сразу
в голову никому не приходит! Никогда не требуйте мгновенных результатов,
помните о том, что, во-первых все мы разные, кому- то учеба дается легко, а
кому-то приходиться долго трудиться. Лично я успокаивала свою доченьку два
года, она никак не могла научиться красиво писать. Можно аргументировать так:
если стараешься, рано или поздно, все равно получится! Когда станет виден
результат, глазки так и засияют! Но это не означает, что необходимо заставлять
ребенка по несколько раз переписывать, нет! Просто за каждую маленькую победу
хвалите, каждые полгода доставайте старую, спрятанную тетрадь, сравнивайте, и
увидите прогресс. Почерк обязательно наладится.
Теперь поговорим о том, как донести до ребенка важную
информацию, как сделать понятным непонятное. Прежде всего учим рассуждать.
Простая, на ваш взгляд, задача может оказаться очень сложной для вашего малыша,
отнеситесь серьезно, без превосходства и насмешек. Пусть вслух проговаривает
задание. На первых порах можно даже… рисовать! Нарисовали яблочки или тетрадки
(корзинки), расписали, что дано, а что неизвестно, и рассуждайте вместе, где
спрятан ответ. Отдельный совет по решению задач. Не секрет, что задачи в
несколько действий не каждому даются легко, дети теряют порядок действий,
путаются. Вот тут и пригодится рассуждение. Научите свое чадо задавать вопрос к
каждому неизвестному. Пример: в одной корзинке 5 килограмм яблок, в другой на 3
килограмма больше. Сколько яблок в двух корзинках? Рассуждаем: нам известно,
что в первой корзинке 5 килограмм яблок, но мы не знаем, сколько во второй (это
– первый, скрытый вопрос задачи), первым действием найдем яблоки во второй
корзинке. Теперь нам известно, сколько яблок и в первой корзинке и во второй,
но неизвестно, сколько в двух (это – второй вопрос задачи, основной.) Значит,
задача решается двумя действиями. Правда, легко? Если вы научите своего ребенка
всегда рассуждать, учеба будет ему даваться легко. С математикой разобрались,
теперь – русский язык. Предмет достаточно сложный, просто зубрежкой правил тут
не обойдешься. Мы советуем вам … играть! Не удивляйтесь. Именно в игре ребенок
запомнит больше, потому что ему так интересней.
Обучающие материалы школьникам
Итак, игра первая – слова. Вы называете слово, а ваше чадо
должно назвать ту букву, на которую оканчивается ваше слово. Например, вы
называете слово арбуз, его слово должно начинаться на букву з, и так далее.
Никогда в этих словах ваш ребенок не сделает в будущем ошибку – проверено, да и
словарный запас пополняется ненавязчиво. Если он не может назвать слово на
какую – то букву, подскажите, в следующий раз он его обязательно вспомнит!
Игра вторая – части речи. Тут необходим третий участник
(папа, бабушка, еще один ребенок, может быть, друг). Берете три листочка, три
ручки и начинаете. Один участник пишет на своем листочке существительное,
второй – прилагательное, третий – глагол (показывать слова друг другу нельзя,
потеряется интрига). Естественно вы должны ребенку объяснить, что это такое
(существительное это – предмет и к нему можно задать вопросы кто? Что? Глагол –
действие этого предмета, отвечает на вопрос что делает? что сделает?
Прилагательное – описание предмета, отвечает на вопросы какой? какая?) Далее,
каждый из участников зачитывает свое слово и получается предложение. Иногда
такое выходит, что очень долго веселье стоит! А учебный процесс идет!
Во-первых, ребенок четко усвоит разницу, во-вторых, познакомится с
предложением!
Другим важным фактором в успешном обучении является чтение.
Даже не спорьте. Только представьте себе, когда мой сын учился в 9 классе, у
него было… 19 учебников, в среднем по 300-400 страниц! Как может ребенок хорошо
усвоить материал, если плохо читает? Ведь нужно не только прочитать, но и хоть
что-то усвоить. Нужна скорость чтения, а она закладывается только в начальной
школе. Вот как читает в конце 4 класса, так и будет читать дальше. Многие
родители жалуются на то, что дети не любят читать (еще бы, ведь компьютер и
телевизор занимают большую часть свободного времени). Ещё, из личного опыта, моя дочь увлекается
кошками, любит их всей душой. Первую «серьёзную» книгу, которую она прочитала
взахлеб во 2 классе за 2 дня- Е. Чеповецкий «Про Кыцика и и Мыцика». Это книга
выстрелила в самое яблочко. Потом пошла череда новых и новых литературных
открытий.
Маленькая, но победа! А нам с вами известно, что большие
достижения без маленьких побед невозможны.
Успеваемость в школе. Рекомендации родителям…
Делаем уроки.
Даже если ваш ребенок занимается за обеденным (кухонным)
столом, это его рабочее место, и на нем должен быть определенный порядок. С
самого первого дня занятий в школе я приучала детей к тому, что рабочее место
сначала нужно подготовить, а уж потом садится за приготовление уроков. Я делала
так: сначала открывала дневник и смотрела задание на следующий день, на правый
угол стола клала учебник, закладкой на нужной странице служила тетрадь, в
которой необходимо было выполнить задание. Получается такая «рабочая кучка». В
самый низ убирались учебники с устными заданиями (ведь никто не будет спорить,
что сначала удобней справиться с письменными заданиями). Посередине стола я
ставила подставку для учебника, рядом стакан с ручками, карандашами, линейкой и
резинкой. Далее все просто: ребенок берет сверху учебник, открывает (как мы
помним, закладка там уже есть) на нужной странице, ставит учебник на подставку,
тетрадь кладет перед собой, и начинает выполнять задание. Выполнил – закрыл
учебник, положил на левый угол стола, сверху – тетрадь. Все. Преимущества
такого метода в том, что малыш видит предстоящий объем работы, оценивает его. А
левый угол стола напоминает о сделанной работе, что очень приятно. Все это
помогает ребенку рассчитать свое время. Конечно, с вашей помощью. Если не
полениться и взять за правило делать так постоянно, в дальнейшем ребенок все
это будет делать сам, без вашей помощи, и никогда ничего не забудет дома.
Следующий этап: после того, как правый угол оказался пуст, а левый полон,
приступаем к укладке портфеля на завтра. Да-да, весь левый угол «идет» в
портфель. Дополняем творческими предметами (труд, рисование), и вот он собран к
завтрашнему дню!
Конечно, не стоит делать все уроки сразу, между предметами
должен быть перерыв. Здесь все индивидуально. Если ваш ребенок за час-полтора
может сделать все письменные предметы, то между ними отдых можно дать
небольшой. Но есть дети, которые немного дольше и медленнее все выполняют, или
если задан на дом большой объем, тогда между предметами допускается прогулка,
небольшая, на 1- 1,5 часа. Главное, чтобы ваше чадо привыкло к распорядку,
тогда весь процесс будет происходить по инерции, как бы сам собой.
В помощь родителям
Если ребенок заболел, а дети часто болеют, обязательно
узнавайте домашнее задание, и лучше всего у учителя. Учитель объяснит, на что
обратить внимание, как правильно оформить, как лучше объяснить ребенку новую
тему. Мне могут возразить, что загружать больного ребенка не нужно, пожалейте и
так далее. Соглашусь частично: если у него высокая температура, слабость, еще
какие-то ярко выраженные симптомы заболевания (например, отравления), тогда
оставьте в покое, но задание все- таки узнайте. Ведь редко кто сидит на
больничном пару дней, а за неделю много пропустите. Не обязательно делать
задание в полном объёме, но быть в курсе, не отставать от других — вот наша
задача. Тем более вся тяжесть заболевания приходится на первые несколько дней,
а дальше мы просто долечиваем симптомы, вот и сочетайте лечение и учение.
Приведу пример. И з опыта одной мамочки, у которой дочь болела по 1 месяцу. В
первый раз лечились дома от сотрясения, запрет был на все: нельзя было ни
писать, ни читать, даже рисовать пару недель не разрешалось. Я все равно
звонила учителю и интересовалась заданием и тем, что дети изучают в данный
момент. Так как считать нам тоже запрещалось, я вслух читала задание, объясняла
тему, решала и объясняла решения. Ребенок все воспринимал только на слух, в
результате мы не отстали. В другой раз она оказалась с гастритом в больнице,
лечилась 21 день. Я брала задания, но не всегда получалось заниматься день в
день: то процедуры, то обследования, то капельницы.… Но моя доченька точно
знала, что если все забросить, будешь в рядах отстающих. В общем, занималась,
когда получалось. Было это в четвертой четверти, выписались мы из больницы, и
почти сразу – годовые контрольные. Результат – твердые четверки.
И самое важное – никогда не опускайте руки сами и не
позволяйте впадать в уныние вашему ребенку, результат все равно будет рано или
поздно. И помните, что за каждым успешным ребенком стоит труд его родителей.
Учимся пересказывать.
Многих родителей волнует то, что ребенок не может
подготовить пересказ. Жалуются на то, что либо ребенок пытается выучить текст
наизусть, либо вообще не может рассказать ничего и получает плохую отметку за
это задание. Причем сами родители понимают, что это большая проблема, в старших
классах к пересказу придется готовить не одну и даже не две страницы текста, да
и не по одному предмету, а еще и учить кое-что придется (теоремы, стихи,
правила, формулы). Как же научить ребенка пересказывать текст, не заучивая? В
первую очередь, разговаривайте с ним обо всем, пусть рассказывает о школе,
друзьях, о книгах, прочитанных за день, о том, что увидел по телевизору, даже о
компьютерной игре, в которую играет в данный момент. В процессе разговора
пытайтесь тактично поправлять речь, ведь не секрет, что дети часто используют
слова, далекие от литературного языка: «тетенька», «чувак», «бац» и так далее.
Мы не призываем учить детей безупречной литературной речи, да оно и не нужно,
но связно рассказывать о чем-то своими словами, учить нужно. Вот когда научите
этому, тогда и получится толковый пересказ. Ведь когда учитель дает задание
подготовить пересказ, он хочет, чтоб ребенок донес смысл текста своими словами.
Изучаем английский язык.
Вы же не будете спорить, дорогие родители, что английский
язык необходим в современной жизни, и чем раньше обучение начнется, тем глубже
будут знания. Да, сегодня можно нанять репетитора, записаться на дополнительные
курсы, есть возможности изучения языка за рубежом и в специальных лагерях. На
это все требуются средства, порой не малые. Кроме денег, должно быть желание
знать язык. А если нет ни того, ни другого? Вот об этом и пойдет речь дальше.
Не секрет, что глубокое знание любого языка невозможно без
погружения. То есть, если вы учите язык в школе, но применить знания негде, то
и знать будете ровно то, что усвоили на уроке или и того меньше (если нет
заинтересованности). Как же погрузиться в чужой язык, если дома на нем не
общаетесь (а мы не знаем ни одной семьи, где язык общения иностранный)? Ответ
прост – нужно заинтересовать, и сделать это достаточно просто: ищем в интернете
обучающие мультипликационные фильмы на английском языке, смотрим по одному —
два мультфильму в день (желательно, чтобы мультфильмы были выпущены в стране –
носителе языка). Вот что вы получаете в результате: грамотное произношение,
ежедневное пополнение словарного запаса, и самое главное – интерес к предмету,
который раньше пугал. Желательно все делать вместе со своим ребенком (искать,
смотреть, обсуждать просмотренное, а в будущем и общаться на нем).
Наверное каждому
родителю приходилось быть в такой ситуации, когда вы покупаете ребенку дорогую
игрушку и о чем-то с ним договариваетесь, например, слушаться или другие
условия и в итоге ничего из этого не выходит. Ребенок по-прежнему не слушается
и ведет себя еще хуже и не ценит то, что вы ему приобрели. Наведем два примера,
как правильно говорить с ребенком, чтобы с такими ситуациями не сталкиваться.
Пример №1
Сын: Я хочу ХВОХ
Мама: Зачем?
Сын: Я буду играть. Это здорово. Там можно двигаться.
Мама: А почему у тебя все еще его нет?
Сын: Потому что ты не покупаешь!
Мама: А почему я не покупаю?
Сын: Потому что у тебя денег нет.
Мама: Совсем-совсем нет?
Сын: Есть, но на ХВОХ ты их не потратишь
Мама: А почему?
Сын: Потому что ты их тратишь на другие вещи.
Мама: На какие?
Сын: Наверное, на более нужные.
Мама: Что может изменить ситуацию?
Сын: Если мы будем меньше тратить?
( Свернуть )
Мама: От чего ты готов отказаться ради ХВОХ?
Сын: От кино и конфет
Мама: Можешь посчитать, сколько за месяц сэкономишь таким
образом?
Сын: Около тысячи
Мама: Сколько месяцев будешь так копить на ХВОХ?
Сын: Полтора года.
Мама: Можешь подождать полтора года? Пожить полтора года без
кино и конфет?
Сын: Нет
Мама: Есть еще идеи?
Сын: Я пойду работать?
Мама: Куда тебя возьмут в 11 лет работать? Кто тебе будет
платить?
Сын: Никуда. Не знаю.
Мама: Пока ты этого не знаешь, пока не придумал, как
зарабатывать деньги, что еще ты можешь предложить для достижения цели?
Сын: Тебе надо больше зарабатывать.
Мама: Прекрасно. Можешь подсказать, как мне больше
зарабатывать?
Сын: Больше работать.
Мама: А где мне взять на это время?
Сын: Что-то другое не делать.
Мама: Например? Не спать, не есть, не отдыхать я не могу.
Куда еще уходит мое время?
Сын: Ты еще ходишь в магазин, готовишь, моешь посуду.
Мама: Что еще?
Сын: Еще пылесосишь
Мама: Что из этого я могу не делать? Кто будет делать это
вместо меня?
Сын: Я могу пылесосить, мыть посуду.
Мама: Супер! Я как раз собиралась покупать посудомойку. Она
стоит столько же, как ХВОХ. Но если посуду будешь мыть ты, то посудомойка мне
не нужна. Ты готов мыть посуду каждый день, если мы купим ХВОХ?
Сын: Конечно!
Мама: Ты готов мыть полгода посуду, пока снова не накопим на
посудомойку?
Сын: Готов.
Мама: А если ты не выполнишь договоренность? Если я куплю
ХВОХ, а ты откажешься мыть посуду? Как мне тогда поступить?
Сын: Ну, будет честно, если ты заберешь у меня ХВОХ
Мама: А если ты наиграешься за два дня, ХВОХ тебе надоест и
ты перестанешь мыть посуду? У меня тогда не будет ни денег на посудомойку, ни
чистой посуды. Что я буду чувствовать? Что бы ты почувствовал на моем месте?
Сын: Что меня обманули.
Мама: Ты будешь дальше продолжать верить человеку, который
тебя обманул?
Сын: Нет.
Мама: Будешь дальше с ним о чем-то договариваться, что-то
для него делать?
Сын: Нет.
Мама: У тебя будут еще какие-то желания, после того, как
ХВОХ получишь?
Сын: Конечно.
Мама: То есть, ты понимаешь, что если ты, получив ХВОХ,
нарушишь условия нашей договоренности, то дальнейшие твои желания я не буду
стараться выполнить? Ты понимаешь, что в твоих интересах выполнять условия
договора?
Сын: Конечно.
Мама: Что может помешать тебе выполнить условия?
Сын: Я могу устать.
Мама: Как предлагаешь решать проблему?
Сын: Давай у меня будет выходной от посуды в воскресенье
Мама: Хорошо. Договорились?
Сын: Договорились.
Пример №2
Сравните с другим диалогом:
Сын: Я хочу ХВОХ
Мама: Давай я куплю, но за это ты всегда будешь мыть посуду
в течение года, кроме выходного дня. А если не будешь, то я тебе больше никогда
ничего не куплю.
Вроде бы
договоренность по факту та же самая. Но результат – разный. Во втором случае
условия ребенку навязаны взрослым. В первом случае — ребенок сам (с помощью
наводящих вопросов) пришел к договоренности, а значит уровень осознанности и
ответственности за соблюдение условий договора будет выше. И еще ребенок
получил опыт решения жизненной задачи.
Немного теории
Главным аксессуаром в гардеробе женщины, стремящейся создать соблазнительный, но строгий образ выступает классическая юбка-карандаш. Именно она способна выгодно подчеркнуть стройность ног, изгиб бедер, а также придать женскому образу дополнительную элегантность и изысканность. Юбка-карандаш идеально подойдет как для повседневного гардероба, так для особых случаев.
По мнению дизайнеров юбка-карандаш идеально сочетается с разнообразными моделями блузок. Это могут быть как пышные модели, так и блузки простого, классического покроя. Однако, несмотря на универсальность и привлекательность модели, юбка-карандаш не подходит тем дамам, которые обладают слишком узкими или широкими бедрами.
Как сшить юбку-карандаш
Для того чтобы создать неповторимую модель юбки для своего гардероба, вам понадобится:
• Бумага-миллиметровка;
• Ткань;
• Ножницы;
• Корсажная тесьма или пояс;
• Застежка;
• Швейная машинка.
Инструкция:
1. Без выкройки никуда. Так и в случае с юбкой-карандашом. Первоначально необходимо построить выкройку двухшовной прямой юбки. Именно она будет служить основой для будущей юбки-карандаша.
2. Теперь необходимо на подготовленной выкройке отложить от вертикальной линии бокового шва необходимую величину сужения до точки ниже пересечения с линией бедер на 7-9 см.
3. Далее на выкройке выполняем припуск на шлицу или разрез.
4. Теперь необходимо сделать детали выкройки из ткани. При этом не стоит забывать о припусках на швы, о подгибе снизу, а также о встраивании застежки.
5. Пришло время обработки всех деталей. Сметываем выточки.
6. К верхнему краю юбки приметываем пояс или корсажную тесьму, после чего можно произвести первую примерку модели.
7. Если все сделано правильно и юбка села как нужно, можно приступать к процессу стачки выточек, боковых и верхних срезов, а также шлиц.
8. Осталось подшить низ, отгладить модель юбки и пришить петли.
Зная несложные правила, вполне возможно продлить срок службы любимой вещи, самостоятельно покрасив ее в домашних условиях, затратив минимум времени и средств.
Выбор краски
Существуют два типа краски – аэрозоль и жидкий вариант. Использование аэрозоли не всегда удобно в условиях городских квартир, специалисты советуют остановить свой выбор именно на жидких красках.
Для окрашивания пользуются составами на водной основе. Качественная краска не должна быть токсичной и иметь резкого запаха, должна легко смываться и быстро высыхать после нанесения.
Внимательно отнеситесь к подбору цвета краски. Помимо того что краска должна максимально совпадать по тону с цветом изделия, нужно учесть и тот факт, что слишком светлые тона могут просто не прокрасить дефектные места.
Подготовка поверхности
Нанесение краски следует производить исключительно на чистую и высушенную поверхность. Для того, чтобы очистить кожаную куртку воспользуйтесь тряпкой и мыльным раствором, осторожно вытирая места загрязнений. Остатки мыла следует тщательно удалять чистой влажной тряпкой.
Для удаления с куртки загрязнений типа пятен масла или следов шариковой руки, можно использовать различные растворители.
Сушить кожаные куртки предпочтительно естественным образом, подальше от источников тепла. Перед покраской куртка должна полностью просохнуть, включая места швов.
Непосредственно окрашивание
На этом этапе вам потребуется ровная поверхность, мисочка для краски из стекла или фарфора, губка и резиновые (или латексные) перчатки для защиты рук.
Окрашивание такого сложного изделия как куртка лучше производить частями. Аккуратно разложите изделие, расправьте на коже все складки и неровности.
Перед тем как вылить краску в мисочку, взболтайте ее. После чего с помощью губки приступайте непосредственно к процессу.
Не спеша наносите краску небольшими порциями, равномерно, круговыми движениями, втирая ее в кожу. Окончательный слой краски на коже должен быть максимально тонким.
После этого оставьте куртку до окончательного высыхания краски.
Если после окрашивания кожа приобрела излишний блеск, можно протереть ее сухой тряпкой предварительно сбрызнув изделие из распылителя водой.
А также читайте:
Как растянуть обувь в домашних условиях? Пару дельных советов.
Как вывести пятна от рыбы,молока,консервов и соусов?
Как вывести застарелые жирные пятна?
Как определить, из какого волокна сделана ткань?
Как вывести застарелые пятна кофе?
Подписаться на:
Сообщения
(
Atom
)
